感統(tǒng)康復(fù)師考試章節(jié)練習(xí)(2020.05.22)

A.語文、數(shù)學(xué)和常識
B.寫字、畫畫、認(rèn)字
C.運動、配對、游戲
D.社交、小組、自理

A.正強化
B.負(fù)強化
C.兩者都是
D.兩者都不是

A.操作性
B.反應(yīng)性
C.操作型
D.反應(yīng)型
E.以上都是

A.在整個過程中，不可以使用語言輔助
B.在使用行事歷之前，需要準(zhǔn)備好視覺支持的材料
C.在使用行事歷時，老師首先要給學(xué)生一個使用提示
D.使用目的是讓學(xué)生在看到行事歷后能夠獨立執(zhí)行任務(wù)

A.情況：孩子不想和外界溝通；治療師：強迫他與外界溝通
B.情況：孩子用不恰當(dāng)?shù)男袨橐饎e人注意；治療師：教他如何正確引起別人的注意
C.情況：孩子用不恰當(dāng)?shù)男袨橐饎e人注意；治療師：先分析這樣的行為為什么不適合，解釋應(yīng)該如何去做，然后與孩子練習(xí)正確的方式
D.情況：孩子缺乏社交主動能力；治療師：設(shè)計教學(xué)計劃，建議家長高密度讓孩子與治療師進(jìn)行一對一的社交互動

A.操作性行為
B.反應(yīng)性行為
C.操作型行為
D.反應(yīng)型行為

A.行為前因
B.行為
C.行為后果
D.不能判斷

A.樂趣
B.樂觀
C.自信
D.模仿

A.幫助家長積極面對現(xiàn)實
B.幫助家長調(diào)整育兒態(tài)度
C.幫助家長放下幻想，放下包袱，放下埋怨
D.幫助家長建立信心
E.幫助家長對未來的壓力和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備