A.情況:孩子不想和外界溝通;治療師:強(qiáng)迫他與外界溝通 B.情況:孩子用不恰當(dāng)?shù)男袨橐饎e人注意;治療師:教他如何正確引起別人的注意 C.情況:孩子用不恰當(dāng)?shù)男袨橐饎e人注意;治療師:先分析這樣的行為為什么不適合,解釋應(yīng)該如何去做,然后與孩子練習(xí)正確的方式 D.情況:孩子缺乏社交主動能力;治療師:設(shè)計教學(xué)計劃,建議家長高密度讓孩子與治療師進(jìn)行一對一的社交互動
A.小組課是個訓(xùn)課的延伸,是融合的橋梁 B.小組課是所有孩子必須要的課程 C.如果孩子能夠上小組課,表示他不需要上個訓(xùn)課了 D.上小組課的孩子可以不具備合作性
A.和朋友聊天 B.認(rèn)字 C.數(shù)數(shù) D.以上全部