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填空題

教育事業(yè)是面向（）的事業(yè)，教育（）是面向未來的實踐，教育實踐本質(zhì)上需要具有未來性和（）性的教育理論來指導(dǎo)。

答案：未來；實踐；創(chuàng)新

填空題

所謂全面尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的（）、尊重學(xué)生的水平以及尊重學(xué)生的（）等。

答案：特點；狀態(tài)

單項選擇題

（）即做人的基本修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在一個人對自己、他人和社會的認(rèn)識、態(tài)度和行為準(zhǔn)則當(dāng)中。

A.科學(xué)素養(yǎng)
B.個體修養(yǎng)
C.道德修養(yǎng)
D.人文素養(yǎng)

填空題

文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不同層面，即人文知識、人文態(tài)度和（）。

答案：人文精神

判斷題

全民教育思想是產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代的世界教育發(fā)展的一種主要思潮。以1990年3月在泰國宗迪恩召開的“世界教育大會”為標(biāo)志。（）

答案：錯誤

填空題

教育在發(fā)展知識經(jīng)濟的進程中，肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供各類（）支持和（）貢獻的歷史使命。我們必須進一步解放思想，更新教育觀念，樹立（）思想，全面實施（）教育，開創(chuàng)人才培養(yǎng)和知識（）的新局面。

答案：人才；知識；創(chuàng)新教育；素質(zhì)；創(chuàng)新

單項選擇題

（）認(rèn)為，實踐性是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技發(fā)展對教育的客觀要求。

A.素質(zhì)教育思想
B.人本主義教育思想
C.實踐教育思想
D.科教興國教育思想

填空題

尊重學(xué)生（）的地位，重視學(xué)生（）的教育，現(xiàn)在越來越成為中外教育人士的普遍共識和實踐信條。

答案：主體；自我

名詞解釋

個性化原則

答案：個性化原則要求教師把自己的角色定位在引導(dǎo)者上，因材施教，尊重學(xué)生的差異性和多樣性，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，與學(xué)生建立起...

填空題

教育思想最基本的功能是對教育事物的（）功能。

答案：認(rèn)識

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國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育思想)章節(jié)練習(xí)(2020.04.09)

教育事業(yè)是面向（）的事業(yè)，教育（）是面向未來的實踐，教育實踐本質(zhì)上需要具有未來性和（）性的教育理論來指導(dǎo)。

所謂全面尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的（）、尊重學(xué)生的水平以及尊重學(xué)生的（）等。

（）即做人的基本修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在一個人對自己、他人和社會的認(rèn)識、態(tài)度和行為準(zhǔn)則當(dāng)中。

文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不同層面，即人文知識、人文態(tài)度和（）。

全民教育思想是產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代的世界教育發(fā)展的一種主要思潮。以1990年3月在泰國宗迪恩召開的“世界教育大會”為標(biāo)志。（）

（）認(rèn)為，實踐性是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技發(fā)展對教育的客觀要求。

尊重學(xué)生（）的地位，重視學(xué)生（）的教育，現(xiàn)在越來越成為中外教育人士的普遍共識和實踐信條。

個性化原則

教育思想最基本的功能是對教育事物的（）功能。

國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育思想)章節(jié)練習(xí)(2020.04.09)

教育事業(yè)是面向（）的事業(yè)，教育（）是面向未來的實踐，教育實踐本質(zhì)上需要具有未來性和（）性的教育理論來指導(dǎo)。

所謂全面尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的（）、尊重學(xué)生的水平以及尊重學(xué)生的（）等。

（）即做人的基本修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在一個人對自己、他人和社會的認(rèn)識、態(tài)度和行為準(zhǔn)則當(dāng)中。

文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不同層面，即人文知識、人文態(tài)度和（）。

全民教育思想是產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代的世界教育發(fā)展的一種主要思潮。以1990年3月在泰國宗迪恩召開的“世界教育大會”為標(biāo)志。（）

（）認(rèn)為，實踐性是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技發(fā)展對教育的客觀要求。

尊重學(xué)生（）的地位，重視學(xué)生（）的教育，現(xiàn)在越來越成為中外教育人士的普遍共識和實踐信條。

個性化原則

教育思想最基本的功能是對教育事物的（）功能。

教育事業(yè)是面向（）的事業(yè)，教育（）是面向未來的實踐，教育實踐本質(zhì)上需要具有未來性和（）性的教育理論來指導(dǎo)。

所謂全面尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的（）、尊重學(xué)生的水平以及尊重學(xué)生的（）等。

（）即做人的基本修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在一個人對自己、他人和社會的認(rèn)識、態(tài)度和行為準(zhǔn)則當(dāng)中。

文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不同層面，即人文知識、人文態(tài)度和（）。

全民教育思想是產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代的世界教育發(fā)展的一種主要思潮。以1990年3月在泰國宗迪恩召開的“世界教育大會”為標(biāo)志。（）

（）認(rèn)為，實踐性是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技發(fā)展對教育的客觀要求。

尊重學(xué)生（）的地位，重視學(xué)生（）的教育，現(xiàn)在越來越成為中外教育人士的普遍共識和實踐信條。

教育思想最基本的功能是對教育事物的（）功能。