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填空題

幼兒園課程的評價常見的兩種類型是總結性評價和（）。

答案：形成性評價

填空題

凱茲等人按活動目的將方案活動中的幼兒活動分為（）、（）。

答案：建構活動；調(diào)查活動

填空題

課程的綜合化可以通過各種方式，其中最為常見的方式是通過（）的綜合。

答案：主題

填空題

兒童能夠說出其周圍環(huán)境中東西的顏色、形狀、大小和樣式。”這個課程目標是（）。

答案：行為目標

填空題

幼兒園課程目標有三種取向，分別是（）。

答案：行為目標、生成目標和表現(xiàn)性目標

單項選擇題

教育活動的目標比較特化，教育活動的內(nèi)容主要根據(jù)教師預定，選擇和組織內(nèi)容的主要依據(jù)是知識本身的邏輯順序，對教育活動評價的標準是預定的目標是否達成。它體現(xiàn)了（）的教育活動設計傾向。

A.教師計劃為主的學科（領域）教育活動
B.師生共同計劃的學科（領域）教育活動
C.教師計劃為主的綜合教育活動
D.兒童生成為主的綜合教育活動

填空題

結構化程度高的幼兒園教育活動更多地會出（），以課程的行為目標為導向，（）的課程特征。

答案：以教師為中心；以結果為評價標準

填空題

直接教學模式主要是建立在（）的操作性（）理論基礎上的。

答案：斯金納；條件反射

單項選擇題

蒙臺梭利課程中，教師的作用是（）。

A.指導者
B.觀察者
C.訓練者
D.兒童的榜樣

多項選擇題

根據(jù)兒童的心理發(fā)展規(guī)律和學習特點組織課程內(nèi)容——這是按照（）組織幼兒園課程內(nèi)容。

A.心理順序
B.邏輯順序
C.縱向組織
D.橫向組織

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國家開放大學(幼兒園課程論)章節(jié)練習(2020.03.13)

幼兒園課程的評價常見的兩種類型是總結性評價和（）。

凱茲等人按活動目的將方案活動中的幼兒活動分為（）、（）。

課程的綜合化可以通過各種方式，其中最為常見的方式是通過（）的綜合。

兒童能夠說出其周圍環(huán)境中東西的顏色、形狀、大小和樣式。”這個課程目標是（）。

幼兒園課程目標有三種取向，分別是（）。

教育活動的目標比較特化，教育活動的內(nèi)容主要根據(jù)教師預定，選擇和組織內(nèi)容的主要依據(jù)是知識本身的邏輯順序，對教育活動評價的標準是預定的目標是否達成。它體現(xiàn)了（）的教育活動設計傾向。

結構化程度高的幼兒園教育活動更多地會出（），以課程的行為目標為導向，（）的課程特征。

直接教學模式主要是建立在（）的操作性（）理論基礎上的。

蒙臺梭利課程中，教師的作用是（）。

根據(jù)兒童的心理發(fā)展規(guī)律和學習特點組織課程內(nèi)容——這是按照（）組織幼兒園課程內(nèi)容。

國家開放大學(幼兒園課程論)章節(jié)練習(2020.03.13)

幼兒園課程的評價常見的兩種類型是總結性評價和（）。

凱茲等人按活動目的將方案活動中的幼兒活動分為（）、（）。

課程的綜合化可以通過各種方式，其中最為常見的方式是通過（）的綜合。

兒童能夠說出其周圍環(huán)境中東西的顏色、形狀、大小和樣式。”這個課程目標是（）。

幼兒園課程目標有三種取向，分別是（）。

教育活動的目標比較特化，教育活動的內(nèi)容主要根據(jù)教師預定，選擇和組織內(nèi)容的主要依據(jù)是知識本身的邏輯順序，對教育活動評價的標準是預定的目標是否達成。它體現(xiàn)了（）的教育活動設計傾向。

結構化程度高的幼兒園教育活動更多地會出（），以課程的行為目標為導向，（）的課程特征。

直接教學模式主要是建立在（）的操作性（）理論基礎上的。

蒙臺梭利課程中，教師的作用是（）。

根據(jù)兒童的心理發(fā)展規(guī)律和學習特點組織課程內(nèi)容——這是按照（）組織幼兒園課程內(nèi)容。

凱茲等人按活動目的將方案活動中的幼兒活動分為（）、（）。

課程的綜合化可以通過各種方式，其中最為常見的方式是通過（）的綜合。

兒童能夠說出其周圍環(huán)境中東西的顏色、形狀、大小和樣式。”這個課程目標是（）。

幼兒園課程目標有三種取向，分別是（）。

教育活動的目標比較特化，教育活動的內(nèi)容主要根據(jù)教師預定，選擇和組織內(nèi)容的主要依據(jù)是知識本身的邏輯順序，對教育活動評價的標準是預定的目標是否達成。它體現(xiàn)了（）的教育活動設計傾向。

結構化程度高的幼兒園教育活動更多地會出（），以課程的行為目標為導向，（）的課程特征。

直接教學模式主要是建立在（）的操作性（）理論基礎上的。

蒙臺梭利課程中，教師的作用是（）。

根據(jù)兒童的心理發(fā)展規(guī)律和學習特點組織課程內(nèi)容——這是按照（）組織幼兒園課程內(nèi)容。