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問答題

簡述在撰寫人員素質(zhì)測評報(bào)告時(shí)需要防止的傾向。

答案：（1）寬容或嚴(yán)格傾向；
（2）極端化傾向或中心化傾向；
（3）以偏概全傾向；
（4）邏輯推...

填空題

兩組變量之間存在正比或反比關(guān)系，則它們的相關(guān)系數(shù)為（）。

答案：1

單項(xiàng)選擇題

人員素質(zhì)測評的主要功用有評定、（）和預(yù)測。

A.記憶
B.考察
C.診斷反饋
D.應(yīng)用

問答題

簡述角色扮演法具體的實(shí)施過程。

答案：（1）角色扮演的實(shí)施準(zhǔn)備：主考官的培訓(xùn)，安排場地及其他必要設(shè)施，通知被測評者
（2）角色扮演法的實(shí)施過程：宣讀...

單項(xiàng)選擇題

特性--因素理論的提出者是（）

A.約翰·霍蘭德
B.麥克里蘭
C.弗蘭克·帕森斯
D.卡特爾

問答題

簡述面試的原理

答案：1）這種“面對面”已經(jīng)不限于傳統(tǒng)意義上的現(xiàn)實(shí)中的面對面，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，電話面試和視頻面試已...

多項(xiàng)選擇題

個(gè)體傾向性差異主要體現(xiàn)在（）。

A.個(gè)體的需要差異
B.個(gè)體的動(dòng)機(jī)差異
C.個(gè)體的興趣差異
D.個(gè)體的世界觀差異
E.個(gè)體的素質(zhì)差異

名詞解釋

勝任力素質(zhì)模型

答案：指個(gè)體為完成某項(xiàng)工作、達(dá)成某一績效目標(biāo)所應(yīng)具備的一系列不同素質(zhì)要素的組合，分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)、知識(shí)技能、自我形象與社會(huì)角色特征...

單項(xiàng)選擇題

把智力定義為：是由一種一般能力（簡稱G因素）和一組特殊的能力（簡稱S因素）構(gòu)成，人完成任何一種作業(yè)的過程都是由G和S兩種因素共同決定的的是（）。

A.斯皮爾曼
B.加德納
C.卡特爾
D.吉爾福德

填空題

人員素質(zhì)測評的理論演變過程是：（）、“人-崗匹配”理論、“人-組織匹配”理論。

答案：“黑箱理論”

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06090人員素質(zhì)測評理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.03.06)

簡述在撰寫人員素質(zhì)測評報(bào)告時(shí)需要防止的傾向。

兩組變量之間存在正比或反比關(guān)系，則它們的相關(guān)系數(shù)為（）。

人員素質(zhì)測評的主要功用有評定、（）和預(yù)測。

簡述角色扮演法具體的實(shí)施過程。

特性--因素理論的提出者是（）

簡述面試的原理

個(gè)體傾向性差異主要體現(xiàn)在（）。

勝任力素質(zhì)模型

把智力定義為：是由一種一般能力（簡稱G因素）和一組特殊的能力（簡稱S因素）構(gòu)成，人完成任何一種作業(yè)的過程都是由G和S兩種因素共同決定的的是（）。

人員素質(zhì)測評的理論演變過程是：（）、“人-崗匹配”理論、“人-組織匹配”理論。

06090人員素質(zhì)測評理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.03.06)

簡述在撰寫人員素質(zhì)測評報(bào)告時(shí)需要防止的傾向。

兩組變量之間存在正比或反比關(guān)系，則它們的相關(guān)系數(shù)為（）。

人員素質(zhì)測評的主要功用有評定、（）和預(yù)測。

簡述角色扮演法具體的實(shí)施過程。

特性--因素理論的提出者是（）

簡述面試的原理

個(gè)體傾向性差異主要體現(xiàn)在（）。

勝任力素質(zhì)模型

把智力定義為：是由一種一般能力（簡稱G因素）和一組特殊的能力（簡稱S因素）構(gòu)成，人完成任何一種作業(yè)的過程都是由G和S兩種因素共同決定的的是（）。

人員素質(zhì)測評的理論演變過程是：（）、“人-崗匹配”理論、“人-組織匹配”理論。

簡述在撰寫人員素質(zhì)測評報(bào)告時(shí)需要防止的傾向。

兩組變量之間存在正比或反比關(guān)系，則它們的相關(guān)系數(shù)為（）。

人員素質(zhì)測評的主要功用有評定、（）和預(yù)測。

個(gè)體傾向性差異主要體現(xiàn)在（）。

把智力定義為：是由一種一般能力（簡稱G因素）和一組特殊的能力（簡稱S因素）構(gòu)成，人完成任何一種作業(yè)的過程都是由G和S兩種因素共同決定的的是（）。

人員素質(zhì)測評的理論演變過程是：（）、“人-崗匹配”理論、“人-組織匹配”理論。