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人本主義學(xué)習(xí)理論的局限性主要表現(xiàn)為過分強調(diào)學(xué)生的中心地位,有可能忽視教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)邏輯性和教師在學(xué)科教學(xué)中的主導(dǎo)作用,從而影響了教育與教學(xué)的效能。
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人本主義學(xué)習(xí)理論認為教師的功能不是教學(xué)而是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的各種資源。
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認知主義學(xué)習(xí)理論的不足之處是過于強調(diào)學(xué)習(xí)過程的心理結(jié)構(gòu)。
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