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人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教師的功能不是教學(xué)而是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的各種資源。
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認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的不足之處是過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的心理結(jié)構(gòu)。
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行為主義學(xué)習(xí)理論的局限性主要表現(xiàn)為,它是建立在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,忽視了人的學(xué)習(xí)與動(dòng)物的學(xué)習(xí)是有本質(zhì)區(qū)別的。
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