00882學(xué)前教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

單項(xiàng)選擇題
教師只是盡可能地用最好的技能和技巧來使學(xué)生掌握某種學(xué)習(xí).這種職業(yè)角色屬于（）
A.執(zhí)行者
B.治療者
C.輔助者
D.解放者
單項(xiàng)選擇題
嬰兒學(xué)習(xí)的最早方式表現(xiàn)為習(xí)慣化與（）。
A.條件反射的形成
B.模仿
C.社會化
D.觀察
單項(xiàng)選擇題
讓寢室里的同學(xué)共同討論制訂出寢室守則，這種方法是（）
A.說服
B.利用群體規(guī)定
C.價值觀辨析
D.角色扮演
單項(xiàng)選擇題
個體管理自身的感受以產(chǎn)生能夠迎合他人心理狀態(tài)的公共可見的表情和身體表達(dá)過程是（）
A.情緒宣泄
B.情緒勞動
C.情緒管理
D.情緒動機(jī)
單項(xiàng)選擇題
從發(fā)展過程考察兒童學(xué)習(xí)，把幼兒學(xué)習(xí)劃分為非正式學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)和（）
A.傾聽學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.自然學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
問答題
學(xué)前兒童的記憶有何特點(diǎn)？
答案：1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；
2）機(jī)械記憶用的多，意義識記不斷發(fā)展；
3）形象記憶為主，邏...
問答題
簡述消退法的實(shí)施程序。
答案：（1）選擇好要被減少的行為
（2）選擇消退的行為要明確具體，不要計(jì)劃一次改進(jìn)所有的不良行為。
（3）在消...
單項(xiàng)選擇題
1898年，博霍農(nóng)對381名獨(dú)生子女進(jìn)行調(diào)查研究，采用的是（）
A.對偶方式
B.征詢意見的方式
C.兩難故事的方式
D.削弱刺激的方式
單項(xiàng)選擇題
從感知覺方面看，認(rèn)知風(fēng)格主要有視覺型、聽覺型和（）
A.閱讀型
B.動覺型
C.綜合型
D.知覺型
單項(xiàng)選擇題
數(shù)學(xué)課、物理課的作業(yè)總是比歷史、政治課的要多，用知識分類學(xué)習(xí)論解釋，這是因?yàn)?，相對而言，（?/h4>
A、前兩門課程的程序性知識多
B、后兩門課程的認(rèn)知要求低
C、前兩門課程的抽象水平高
D、后兩門課程的陳述性知識多

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00882學(xué)前教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

教師只是盡可能地用最好的技能和技巧來使學(xué)生掌握某種學(xué)習(xí).這種職業(yè)角色屬于（）

嬰兒學(xué)習(xí)的最早方式表現(xiàn)為習(xí)慣化與（）。

讓寢室里的同學(xué)共同討論制訂出寢室守則，這種方法是（）

個體管理自身的感受以產(chǎn)生能夠迎合他人心理狀態(tài)的公共可見的表情和身體表達(dá)過程是（）

從發(fā)展過程考察兒童學(xué)習(xí)，把幼兒學(xué)習(xí)劃分為非正式學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)和（）

學(xué)前兒童的記憶有何特點(diǎn)？

簡述消退法的實(shí)施程序。

1898年，博霍農(nóng)對381名獨(dú)生子女進(jìn)行調(diào)查研究，采用的是（）

從感知覺方面看，認(rèn)知風(fēng)格主要有視覺型、聽覺型和（）

數(shù)學(xué)課、物理課的作業(yè)總是比歷史、政治課的要多，用知識分類學(xué)習(xí)論解釋，這是因?yàn)?，相對而言，（?/h4>

00882學(xué)前教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

教師只是盡可能地用最好的技能和技巧來使學(xué)生掌握某種學(xué)習(xí).這種職業(yè)角色屬于（）

嬰兒學(xué)習(xí)的最早方式表現(xiàn)為習(xí)慣化與（）。

讓寢室里的同學(xué)共同討論制訂出寢室守則，這種方法是（）

個體管理自身的感受以產(chǎn)生能夠迎合他人心理狀態(tài)的公共可見的表情和身體表達(dá)過程是（）

從發(fā)展過程考察兒童學(xué)習(xí)，把幼兒學(xué)習(xí)劃分為非正式學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)和（）

學(xué)前兒童的記憶有何特點(diǎn)？

簡述消退法的實(shí)施程序。

1898年，博霍農(nóng)對381名獨(dú)生子女進(jìn)行調(diào)查研究，采用的是（）

從感知覺方面看，認(rèn)知風(fēng)格主要有視覺型、聽覺型和（）

數(shù)學(xué)課、物理課的作業(yè)總是比歷史、政治課的要多，用知識分類學(xué)習(xí)論解釋，這是因?yàn)?，相對而言，（?/h4>

嬰兒學(xué)習(xí)的最早方式表現(xiàn)為習(xí)慣化與（）。

從發(fā)展過程考察兒童學(xué)習(xí)，把幼兒學(xué)習(xí)劃分為非正式學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)和（）

學(xué)前兒童的記憶有何特點(diǎn)？

簡述消退法的實(shí)施程序。

1898年，博霍農(nóng)對381名獨(dú)生子女進(jìn)行調(diào)查研究，采用的是（）

從感知覺方面看，認(rèn)知風(fēng)格主要有視覺型、聽覺型和（）

數(shù)學(xué)課、物理課的作業(yè)總是比歷史、政治課的要多，用知識分類學(xué)習(xí)論解釋，這是因?yàn)?，相對而言，（?/h4>