幼兒音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.03.24)

單項(xiàng)選擇題
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟、內(nèi)容等的持續(xù)時(shí)間以及這些時(shí)間片段之間的比例是指心理調(diào)節(jié)哪個(gè)基本要素（）
A.幼兒因素
B.程序和方法因素
C.材料因素
D.時(shí)間和空間因素
填空題
（）是組成音樂(lè)的基本材料，它是由于物體的振動(dòng)而造成的。
答案：音
填空題
（）是幼兒唱歌時(shí)最常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是幼兒年齡特點(diǎn)的集中表現(xiàn)。
答案：邊唱邊動(dòng)
問(wèn)答題
奧爾夫體系的教學(xué)組織形式如何描述？
答案：奧爾夫體系的教學(xué)組織形式需要從兩個(gè)角度來(lái)描述。首先是集體教學(xué)，其次是綜合教學(xué)。集體數(shù)學(xué)的主要目的是為了給幼兒創(chuàng)造交流、分...
單項(xiàng)選擇題
歌詞內(nèi)容所表現(xiàn)的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）導(dǎo)入。
A.動(dòng)作
B.歌詞創(chuàng)編
C.情景表演
D.故事講述
問(wèn)答題
試分析4-6歲幼兒動(dòng)作技能發(fā)展的情況。
答案：4－6歲幼兒，在良好的教育影響下可以獲得較大的進(jìn)步。他們可以學(xué)會(huì)做比較精細(xì)的腕部、指部動(dòng)作；可以比較隨心所欲地根據(jù)需要變...
問(wèn)答題
埃米爾？雅克？達(dá)爾克洛茲提出的身體對(duì)音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)訓(xùn)練的總目標(biāo)是什么？
答案：提高大腦與身體之間合作的效率，提高身體對(duì)音樂(lè)進(jìn)行即興運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的速度、準(zhǔn)確性和獨(dú)創(chuàng)性水平。具體的反應(yīng)訓(xùn)練內(nèi)容包括：對(duì)速度、...
問(wèn)答題
如何為幼兒選擇合適的音樂(lè)作品？
答案：為幼兒的音樂(lè)欣賞活動(dòng)選擇音樂(lè)作品時(shí)，既需要考慮每一首作品是否符合教育的要求，又需要考慮作品在總體上是否符合教育的要求，即...
填空題
（）主要指節(jié)奏和節(jié)拍的感知、表達(dá)能力。
答案：節(jié)奏感
填空題
音樂(lè)教育中的（）與（）是其第二個(gè)特征。
答案：形象；情感

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幼兒音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.03.24)

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟、內(nèi)容等的持續(xù)時(shí)間以及這些時(shí)間片段之間的比例是指心理調(diào)節(jié)哪個(gè)基本要素（）

（）是組成音樂(lè)的基本材料，它是由于物體的振動(dòng)而造成的。

（）是幼兒唱歌時(shí)最常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是幼兒年齡特點(diǎn)的集中表現(xiàn)。

奧爾夫體系的教學(xué)組織形式如何描述？

歌詞內(nèi)容所表現(xiàn)的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）導(dǎo)入。

試分析4-6歲幼兒動(dòng)作技能發(fā)展的情況。

埃米爾？雅克？達(dá)爾克洛茲提出的身體對(duì)音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)訓(xùn)練的總目標(biāo)是什么？

如何為幼兒選擇合適的音樂(lè)作品？

（）主要指節(jié)奏和節(jié)拍的感知、表達(dá)能力。

音樂(lè)教育中的（）與（）是其第二個(gè)特征。

幼兒音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.03.24)

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟、內(nèi)容等的持續(xù)時(shí)間以及這些時(shí)間片段之間的比例是指心理調(diào)節(jié)哪個(gè)基本要素（）

（）是組成音樂(lè)的基本材料，它是由于物體的振動(dòng)而造成的。

（）是幼兒唱歌時(shí)最常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是幼兒年齡特點(diǎn)的集中表現(xiàn)。

奧爾夫體系的教學(xué)組織形式如何描述？

歌詞內(nèi)容所表現(xiàn)的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）導(dǎo)入。

試分析4-6歲幼兒動(dòng)作技能發(fā)展的情況。

埃米爾？雅克？達(dá)爾克洛茲提出的身體對(duì)音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)訓(xùn)練的總目標(biāo)是什么？

如何為幼兒選擇合適的音樂(lè)作品？

（）主要指節(jié)奏和節(jié)拍的感知、表達(dá)能力。

音樂(lè)教育中的（）與（）是其第二個(gè)特征。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟、內(nèi)容等的持續(xù)時(shí)間以及這些時(shí)間片段之間的比例是指心理調(diào)節(jié)哪個(gè)基本要素（）

（）是組成音樂(lè)的基本材料，它是由于物體的振動(dòng)而造成的。

（）是幼兒唱歌時(shí)最常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是幼兒年齡特點(diǎn)的集中表現(xiàn)。

奧爾夫體系的教學(xué)組織形式如何描述？

試分析4-6歲幼兒動(dòng)作技能發(fā)展的情況。

埃米爾？雅克？達(dá)爾克洛茲提出的身體對(duì)音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)訓(xùn)練的總目標(biāo)是什么？

如何為幼兒選擇合適的音樂(lè)作品？

（）主要指節(jié)奏和節(jié)拍的感知、表達(dá)能力。

音樂(lè)教育中的（）與（）是其第二個(gè)特征。