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現(xiàn)代社會信息來源及其內(nèi)容的復雜性,使得學校教育需采用更為科學的措施來阻止學校與社會的溝通,使學生避免消極因素的影響。
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學校教育的系統(tǒng)性特征表明,優(yōu)化學校教育必須做全面的考慮。
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學校教育的引導性表明學生相對教師而言是處于服從的地位。
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