A.建構主義體現(xiàn)了學生的主體地位 B.建構主義學習理論有利于培養(yǎng)學生的主動探索精神 C.建構主義教學策略有利于知識的內(nèi)化 D.建構主義教學更強調知識的獲取結果,而不是知識的獲取過程
A.“技能”和“順應” B.“模仿”和“遷移” C.“同化”與“順應” D.“認同”和“內(nèi)化”
A.相對評價,絕對評價和自身評價 B.過程評價和成果評價 C.定性評價和定量評價 D.診斷性評價,形成性評價