下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?br/>
A.未注明發(fā)展?jié)撃?br/>B.陳述有價值性判斷,不客觀。C.描述內(nèi)容與能力項目名稱不符合D.描述不具體明確
A.同齡學生的典型發(fā)展水平B.學生各領域能力發(fā)展需求C.學生各領域的優(yōu)勢能力D.課程目標
A.是一種反應提示程序B.是一種簡單易操作的程序C.雙方都會得到一個正向結果,即后效。D.是一份正式文件