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建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程,忽視非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗(yàn)背景。
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馬歇爾·麥克盧漢提出的媒體觀是“媒體是人體的延伸”
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利用多媒體綜合教室,教師可以利用多種媒體輔助其教學(xué)活動,通過多種媒體的組合使用和網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取,使教學(xué)過程得以優(yōu)化,突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
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