社會工作者小慧在某青少年社會服務機構工作了一年,主要負責青少年個案工作,在一次督導面談中,她表示近期工作并不順利,遇上了蠻不講理的非自愿服務對象,而且個案服務成效也不明顯,因此感副壓力很大,甚至開始懷疑自己的專業(yè)知識和個人能力。督導張主任與小慧關系不錯,小慧常常以學生的身份在專業(yè)問題上請教張主任,并親切的稱呼其為"張老師"。張主任在督導面談中安慰小慧,讓其明確剛工作一年的社會工作者大都會有這樣的困惑,并且同時指導小慧進行壓力處理,教授其嘗試新的個案工作模式和方法。 閱讀上述材料,運用社會工作行政的相關知識回答以下問題:
上述材料中,督導張主任對社會工作者小慧的督導模式屬于哪類督導模式?并說明其主要特征。