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當別人遇到困難或不適時,教師要引導學前兒童體驗他人的情緒,從而使其產生安慰、幫助他人的行為。這一做法體現(xiàn)了學前兒童社會教育的情感支持原則。
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兒童自我意識發(fā)展方面的內容包括自我認知、自我評價和自我*行為控制3個方面的內容。
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學前兒童社會教育目標是學前兒童社會教育內容選的首要依據(jù)。
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