問答題

【簡答題】小學(xué)考試就應(yīng)這樣，重點(diǎn)不在于“考”而在于“試”，不應(yīng)成為甄別與選拔的“考具”，而應(yīng)成為激勵(lì)與進(jìn)步的“試紙”。“考”，有上對下的壓力，學(xué)生無選擇，更多地是被動(dòng)與緊張；“試”，有下對上的努力，學(xué)生有選擇，更多是主動(dòng)和快樂。對這種觀點(diǎn)，你認(rèn)同嗎？談?wù)勀愕南敕ā?/h4>

答案： 關(guān)于“評價(jià)”，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中有兩段很重要的論述。“改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)...
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【簡答題】有人提出，評價(jià)要評在點(diǎn)子上，讓學(xué)生感到評價(jià)的珍貴。你認(rèn)為這樣會造成教師惜“評”如金的局面嗎？還能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？
答案： 不會。教師評價(jià)不是說要吝嗇自己的評價(jià)，不是在于量的多少，而是在于質(zhì)的好壞；不是濫用評價(jià)，而是要評的到位、評得合理。如果這...
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【簡答題】有人認(rèn)為：時(shí)下的課堂應(yīng)該“只要過程、不要結(jié)果”。你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？
答案： 這種說法是不對的。要點(diǎn)一：由于許多教師已經(jīng)深刻地反思過當(dāng)初“重結(jié)果輕過程”的傳統(tǒng)教學(xué)的利弊，所以，時(shí)下一些數(shù)學(xué)老師自然而...
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