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A.假設思想
B.數(shù)形結合思想
C.化繁為簡的思想
D.推理思想

A.創(chuàng)設貼近學生生活的問題情境，引導學生參與統(tǒng)計活動的全過程，感受統(tǒng)計意義
B.關注學生已有經(jīng)驗基礎，引導學生合作探究，掌握統(tǒng)計方法
C.突出學生學習主體地位
D.注重培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)意識，引導學生分析數(shù)據(jù)，體會數(shù)據(jù)中蘊含的信息，逐步樹立學生數(shù)據(jù)分析觀念
E.注重引導學生在已有知識基礎，通過新舊知識對比，學習統(tǒng)計圖