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在現(xiàn)代教師的教學能力中,所謂“教學設計能力”是指教師事先對課堂教學的目標、()、方法等重要的教學因素進行周密詳細的計劃和()。
答案:
內容;安排的能力
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在現(xiàn)代教師的教學能力中,所謂“教學認知能力”是指教師對教學目標、()、學習者的特點、某具體內容的()與策略的選擇以及()的分析和判斷能力。
答案:
教學任務;教學方法;教學情境
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在現(xiàn)代教師的知識結構中,所謂“實踐性知識”是指(),即教師在實現(xiàn)教學目的行為中所具有的()以及與之相關的知識
答案:
教師積累的教學經驗;課堂情景知識
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