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李老師“阿基米德原理”這節(jié)課，大多數同學積極參與，課堂氣氛活躍，但評課教師認為學生參與的深度不夠，突出表現在課堂提問方面。例如，李老師提出問題后.通常學生齊聲回答“對”“不對”“懂了”“是”……，難以激發(fā)學生深入思考。根據上述內容，回答下列問題：以“阿基米德原理”內容為例，寫出一個能引導學乍理解阿基米德原理的課堂提問。