A.助讀系統(tǒng) B.知識系統(tǒng) C.作業(yè)系統(tǒng) D.范文系統(tǒng)
A.拓展運用語言文字交流的途徑,學會用現(xiàn)代信息技術輔助交流 B.在學寫應用文的過程中,培養(yǎng)對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風 C.關注現(xiàn)實生活和社會的發(fā)展,對感興趣的問題進行思考 D.能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法,讀懂與自己學識程度相當?shù)闹?/p>
A.語文教學處于放任自流狀態(tài),師生之間、學生與學生之間缺乏有效的課堂交流 B.語文教師采用了“活動式”的教學形式,課堂上教師一味追求讓學生或分組討論,或交流感情,或表演角色,而把自己僅僅作為一名“旁觀者”或其中的“一員”,導致討論交流的泛化、膚淺化 C.這是一種為追求課堂氣氛,用“牧羊式”取代“填鴨式”的課堂活動 D.這種教學學生可以有效地接收消息、掌握知識、創(chuàng)新思維,活動能力也得到了發(fā)展