問答題

【案例分析題】材料:有位教師在講“種子的結(jié)構(gòu)”的時候,先請學(xué)生辨認幾種植物的種子。接著說:“世界上綠色開花植物有20多萬種,多數(shù)都是由種子發(fā)育而來的?!苯又故荆河械姆N子的直徑有50厘米,重達15公斤,可算是世界上最大的種子:有的種子一億粒才重50克,可算是世界上最小的種子?!氨M管這些種子的大小、形狀、顏色各不相同,把它們種在適宜的環(huán)境里,都能長出一棵新的植物體。這是為什么呢?是因為它們的結(jié)構(gòu)基本上是相同的。今天我們就通過觀察常見的菜豆種子和玉米種子來學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)。”根據(jù)材料回答:

(1)生物學(xué)是以生命的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特征和規(guī)律以及生命系統(tǒng)與外界環(huán)境的動態(tài)聯(lián)系為研究對象的。在生物學(xué)教學(xué)中,直觀教學(xué)有助于這些信息的傳遞。簡述直觀教學(xué)的作用。
(2)在新課起始階段教師展示的植物的種子屬于哪種類型的直觀教具?除此之外,你還知道哪些類型的直觀教具?結(jié)合課堂教學(xué)實際,簡述教具使用時應(yīng)注意的問題。

答案: (1)作用:①有助于對生物學(xué)知識的理解;②有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;③有助于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望;④有助于培養(yǎng)學(xué)生的多種能...
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