問答題

【案例分析題】材料:胸廓變化和呼吸的關(guān)系提出問題:到底是胸廓擴大,導(dǎo)致吸氣,還是吸氣導(dǎo)致胸廓擴大?師生共同演示自制教具(去掉底部的礦泉水瓶模擬胸廓,吸管模擬氣管和支氣管,氣球模擬肺,底部的橡皮膜模擬膈?。┮龑?dǎo)學(xué)生觀察、討論:礦泉水瓶代表什么?吸管代表什么?小氣球代表什么?橡皮膜代表什么?當推拉橡皮膜的時候,你觀察到什么現(xiàn)象?氣球在什么情況下脹大?在什么情況下回縮?學(xué)生:向下拉橡皮膜的時候,氣球脹大;向內(nèi)推橡皮膜的時候,氣球回縮。出示材料:肺泡壁極薄,只有一層上皮細胞,沒有肌肉,沒有收縮能力,不可能自動擴大、縮小。結(jié)合試驗現(xiàn)象及所給資料,分析、推理得出結(jié)論:胸廓擴大,導(dǎo)致了肺的擴大;胸廓縮小,導(dǎo)致肺縮小。根據(jù)材料回答:

(1)簡述簡易生物教具制作的原則。
(2)在教學(xué)過程中,經(jīng)常用到模型,簡述模型作為直觀教具的優(yōu)缺點。

答案: (1)簡易生物教具制作的原則:①科學(xué)性原則;②啟發(fā)性原則;③實用性原則;④簡易化原則;⑤藝術(shù)性原則;⑥安全性原則。
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問答題

【簡答題】教學(xué)目標是預(yù)期的教學(xué)效果,是組織、設(shè)計、評價一堂課的基本出發(fā)點和依據(jù)。請簡要說明教學(xué)目標的確立依據(jù)及教學(xué)目標的特征。

答案: (1)教學(xué)目標的確定,需要:①了解課程標準的要求;②了解教科書中的內(nèi)容;③還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及發(fā)展需要確定教學(xué)目標。...
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