A.感性認(rèn)識(shí)還沒有上升為理性認(rèn)識(shí)。 B.已經(jīng)從理性認(rèn)識(shí)回到為感性認(rèn)識(shí)。 C.已經(jīng)從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。 D.感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)都沒有獲得。
A.評(píng)價(jià)、批評(píng)、教育、懲罰等 B.檢查、批評(píng)、教育、導(dǎo)向等 C.檢查、批評(píng)、教育、懲罰等 D.導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、激勵(lì)等
A.教師要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韺W(xué)家;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空摺?br /> B.教師要轉(zhuǎn)變?yōu)榫欤唤處熞D(zhuǎn)變?yōu)檠葜v家;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韺W(xué)家。 C.教師要轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韺W(xué)家;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)檠葜v家;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砀刹俊?br /> D.教師要從一個(gè)知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;教師要從課堂支配者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者;教師應(yīng)成為教學(xué)的研究者。