單項選擇題

教師在選擇多重障礙兒童的教育內容，特別要注意三個方面的要求：（）、適齡性和選擇性。

A.方便性
B.功能性
C.科學性
D.結構性

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單項選擇題

多重障礙兒童（尤其是腦損傷的兒童）的（）能力較差，他們很難對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理。

A.數(shù)學
B.語言
C.知覺動作
D.抽象思維

單項選擇題

我們在課程中對多重障礙兒童的各方面特征進行了總結，包括他們的智力功能、學習效率、思維概括、溝通交流、身體運動、生活自理、行為交往和（），這讓我們認識到多重障礙兒童不僅存在缺陷和不足也具有自身的優(yōu)勢。

A.愛好與興趣
B.社會交往
C.天賦與潛能
D.世界觀和人生觀

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