A.社交互動 B.輪流 C.獨處 D.等待
A.康復教育人員高頻率地夸獎孩子好的表現(xiàn),包括坐得好、注意力好、任務執(zhí)行得好,讓孩子時時地聽到他的名字 B.康復教育人員在給指令之后,先給這個孩子輔助,保證孩子開始操作 C.康復教育人員在給指令時站的位置離這個孩子適當遠一些 D.保持指令的簡單,并且在孩子能獨立執(zhí)行的能力范圍內(nèi)
A.孩子沒有聽從集體指令的能力 B.這樣做可以獲得其他小朋友的即時反應 C.可以獲得康復教育人員的注意力 D.以上全部