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《禮記·學記》中強調“先其易者,后其節(jié)目”,就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學內容。
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教學內容的設計工作包括教學內容的選擇和教學內容的組織兩個方面。
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學習需要分析是指通過系統(tǒng)的調查研究,發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,并分析該問題產生的原因,確定問題得性質,論證解決該問題得必要性和可行性的過程。
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