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1 在手工教學的構思過程中，“（）”和因材施藝是兩大基本原則。

2 憑主觀直覺印象描繪出物體的粗略形象，以象征物體的外形輪廓，多半是不完全的、遺漏的，表現的是瞬間的、不明確的感情和意圖。這里形容的是幼兒繪畫發(fā)展的拿個階段（）

3 在學前兒童美術的評價是一個整體的評價，這一評價目的關注了幼兒的可持續(xù)發(fā)展和（）兩個方面。

4 根據選前兒童手工制作的特點和幼兒園教師的指導的特點，幼兒園的手工活動可以分為（）手工活動和平面手工活動。

5 （）是幼兒期水平最高的構圖形式，以這種方式構圖的畫面有清晰明確的前后關系。

國家開放大學(學前兒童藝術教育(美術))單項選擇題每日一練(2020.02.29)