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1.判斷題觀察法能夠獲得較大的樣本數據，結果的代表性高。

2.判斷題次數分布也稱為頻數分布，指的是一批數據中各個不同數值所出現的次數情況，或者是指一批數據在按等距劃分的各個區(qū)域（組）內出現的次數情況。

3.判斷題作定義就是用可以感知、但無法度量的事物、事件、現象和方法對變量或指標做出具體的界定、說明。

4.判斷題中小學教師在教育教學實踐中進行的教育研究應該側重于應用性課題研究。

5.判斷題教育行動研究以工作在學校第一線的教師為研究主體，主要用于應用性研究。

國家開放大學(學前教育科研方法)判斷題每日一練(2020.01.04)