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1.填空題對于大多數(shù)聽覺障礙兒童，到了（）時期他們的抽象思維才逐漸占據(jù)主要地位。

2.填空題美國2004年“障礙者教育法案”中“（）”的相關定義包含：無法學習，此狀況無法以智能、感知覺或健康因素解釋之；無法和同學、老師建立或維持令人滿意的人際關系和. 在正常的環(huán)境下，出現(xiàn)不適當?shù)男袨榛蚯楦行螒B(tài)。

3.填空題視覺障礙兒童的平衡能力相對較（）。

4.填空題如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通過（）進人中耳，引發(fā)中耳炎。

5.填空題學習障礙學生一般在（）年級被發(fā)現(xiàn)。

6.填空題教師態(tài)度（）ADHD兒童的班級管理工作。

7.填空題ADHD兒童的輔導，（）尤為重要，兒童的學習與適應問題，需要教師與家長的合作，在學校與家庭兩個以上的情境，共同處理與解決，才能達到良好的效果。

8.判斷題寫信主要利用了文字這種溝通形式。

9.填空題在一次調查中要求盲生說出五星紅旗上五顆星的位置，結果很多盲生說錯了。這說明盲生缺少（）。

10.判斷題為了幫助聽覺障礙兒童有效理解，教師應根據(jù)學生的實際情況、教育條件等采取多元化的溝通方式。

融合教育章節(jié)練習(2020.06.04)