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多項(xiàng)選擇題

在心理學(xué)的意義上，人格是指不同于認(rèn)知能力的人的其他心理成分，通常包括（）興趣、品德等。

A、情感
B、動(dòng)機(jī)
C、性格
D、態(tài)度

多項(xiàng)選擇題

系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（）

A、協(xié)同性思維
B、結(jié)構(gòu)功能性思維
C、全局性思維
D、模式思維

多項(xiàng)選擇題

以下屬于正確的對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員績效管理中使用的考核方法有（）。

A.目標(biāo)管理法
B.相對(duì)評(píng)價(jià)法
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)法
D.描述法

多項(xiàng)選擇題

作為管理者，應(yīng)該如何發(fā)揮下屬的優(yōu)勢呢？有哪些原則可以遵循：（）

A、要看下屬的長處而不是短處
B、要培養(yǎng)下屬的長板而不是短板
C、要把下屬安置在適合的位子上
D、要給下屬展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

單項(xiàng)選擇題

（）指組織對(duì)投資的回收與企業(yè)的營運(yùn)采用長期觀點(diǎn)。

A.顧客導(dǎo)向
B.長期觀點(diǎn)
C.功能間的協(xié)調(diào)
D.利潤導(dǎo)向

填空題

（）法是一種擺脫習(xí)慣的思維方式，沿著事物或過程的反向，即“倒過來”、“逆過程”的方向進(jìn)行思維，取得突破性。

答案：逆向思維

多項(xiàng)選擇題

阿莫納什維利在教學(xué)上提出了三條原則包括（）

A、熱愛孩子的原則
B、相信孩子的原則
C、師生合作的原則
D、自由選擇的原則

多項(xiàng)選擇題

專業(yè)技術(shù)人員要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，需要做到（）

A、堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是
B、學(xué)與用、知與行、說與做的統(tǒng)一
C、書本知識(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
D、改造客觀世界的同時(shí)，在改造主觀世界上下功夫

單項(xiàng)選擇題

（），是指技術(shù)追趕者由于缺乏技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，技術(shù)進(jìn)步緩慢，隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿的拓展和技術(shù)跳躍，而不斷從產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿持續(xù)后退的現(xiàn)象。

A.技術(shù)追趕陷阱
B.技術(shù)超越陷阱
C.投資型追趕陷阱
D.能力型追趕陷阱

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專業(yè)技術(shù)與提升章節(jié)練習(xí)(2019.07.18)

在心理學(xué)的意義上，人格是指不同于認(rèn)知能力的人的其他心理成分，通常包括（）興趣、品德等。

系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（）

以下屬于正確的對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員績效管理中使用的考核方法有（）。

作為管理者，應(yīng)該如何發(fā)揮下屬的優(yōu)勢呢？有哪些原則可以遵循：（）

（）指組織對(duì)投資的回收與企業(yè)的營運(yùn)采用長期觀點(diǎn)。

（）法是一種擺脫習(xí)慣的思維方式，沿著事物或過程的反向，即“倒過來”、“逆過程”的方向進(jìn)行思維，取得突破性。

阿莫納什維利在教學(xué)上提出了三條原則包括（）

專業(yè)技術(shù)人員要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，需要做到（）

（），是指技術(shù)追趕者由于缺乏技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，技術(shù)進(jìn)步緩慢，隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿的拓展和技術(shù)跳躍，而不斷從產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿持續(xù)后退的現(xiàn)象。

專業(yè)技術(shù)與提升章節(jié)練習(xí)(2019.07.18)

在心理學(xué)的意義上，人格是指不同于認(rèn)知能力的人的其他心理成分，通常包括（）興趣、品德等。

系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（）

以下屬于正確的對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員績效管理中使用的考核方法有（）。

作為管理者，應(yīng)該如何發(fā)揮下屬的優(yōu)勢呢？有哪些原則可以遵循：（）

（）指組織對(duì)投資的回收與企業(yè)的營運(yùn)采用長期觀點(diǎn)。

（）法是一種擺脫習(xí)慣的思維方式，沿著事物或過程的反向，即“倒過來”、“逆過程”的方向進(jìn)行思維，取得突破性。

阿莫納什維利在教學(xué)上提出了三條原則包括（）

專業(yè)技術(shù)人員要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，需要做到（）

（），是指技術(shù)追趕者由于缺乏技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，技術(shù)進(jìn)步緩慢，隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿的拓展和技術(shù)跳躍，而不斷從產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿持續(xù)后退的現(xiàn)象。

在心理學(xué)的意義上，人格是指不同于認(rèn)知能力的人的其他心理成分，通常包括（）興趣、品德等。

以下屬于正確的對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員績效管理中使用的考核方法有（）。

作為管理者，應(yīng)該如何發(fā)揮下屬的優(yōu)勢呢？有哪些原則可以遵循：（）

（）指組織對(duì)投資的回收與企業(yè)的營運(yùn)采用長期觀點(diǎn)。

（）法是一種擺脫習(xí)慣的思維方式，沿著事物或過程的反向，即“倒過來”、“逆過程”的方向進(jìn)行思維，取得突破性。

專業(yè)技術(shù)人員要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，需要做到（）

（），是指技術(shù)追趕者由于缺乏技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，技術(shù)進(jìn)步緩慢，隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿的拓展和技術(shù)跳躍，而不斷從產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿持續(xù)后退的現(xiàn)象。