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問(wèn)答題

如何理解自我意識(shí)與道德發(fā)展的關(guān)系？

答案：自我意識(shí)雖然屬于心理學(xué)范疇，但是，它與思想品德教育有著密切的聯(lián)系，是思想品德教育的理論基礎(chǔ)和根本依據(jù)，對(duì)道德行為調(diào)節(jié)、思...

名詞解釋

自新

答案：

是指學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度和行為發(fā)生了質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對(duì)待生活。

單項(xiàng)選擇題

品德測(cè)評(píng)反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（）。

A、誤導(dǎo)作用
B、抑制作用
C、排斥作用
D、束縛作用

問(wèn)答題

試析自我意識(shí)理論在道德教育中應(yīng)用。

答案：對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)，應(yīng)該充分掌握其自我意識(shí)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，以提高道德教育的實(shí)效。
（一）思想品德教育要形...

單項(xiàng)選擇題

兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。

A.自律道德
B.無(wú)道德規(guī)則
C.他律道德
D.依存性道德

問(wèn)答題

簡(jiǎn)述品德測(cè)評(píng)的方法。

答案：

（1）定性測(cè)評(píng)法。
（2）等級(jí)測(cè)評(píng)法。
（3）定量測(cè)評(píng)法。
（4）綜合測(cè)評(píng)法。

判斷題

道德行為習(xí)慣是一個(gè)人需要外在監(jiān)督和自己意志努力即可實(shí)現(xiàn)的道德行為。

答案：錯(cuò)誤

判斷題

道德情感對(duì)道德認(rèn)識(shí)起著引發(fā)與支持的作用。

答案：錯(cuò)誤

判斷題

小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開(kāi)始對(duì)人類、自然及社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問(wèn)，開(kāi)始形成價(jià)值觀。

答案：錯(cuò)誤

名詞解釋

情感觀點(diǎn)采擇

答案：

又稱移情，是指對(duì)他人在某一情境中的情感狀態(tài)或情感反應(yīng)的判斷。

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09339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育章節(jié)練習(xí)(2019.06.14)

如何理解自我意識(shí)與道德發(fā)展的關(guān)系？

自新

品德測(cè)評(píng)反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（）。

試析自我意識(shí)理論在道德教育中應(yīng)用。

兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。

簡(jiǎn)述品德測(cè)評(píng)的方法。

道德行為習(xí)慣是一個(gè)人需要外在監(jiān)督和自己意志努力即可實(shí)現(xiàn)的道德行為。

道德情感對(duì)道德認(rèn)識(shí)起著引發(fā)與支持的作用。

小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開(kāi)始對(duì)人類、自然及社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問(wèn)，開(kāi)始形成價(jià)值觀。

情感觀點(diǎn)采擇

09339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育章節(jié)練習(xí)(2019.06.14)

如何理解自我意識(shí)與道德發(fā)展的關(guān)系？

自新

品德測(cè)評(píng)反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（）。

試析自我意識(shí)理論在道德教育中應(yīng)用。

兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。

簡(jiǎn)述品德測(cè)評(píng)的方法。

道德行為習(xí)慣是一個(gè)人需要外在監(jiān)督和自己意志努力即可實(shí)現(xiàn)的道德行為。

道德情感對(duì)道德認(rèn)識(shí)起著引發(fā)與支持的作用。

小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開(kāi)始對(duì)人類、自然及社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問(wèn)，開(kāi)始形成價(jià)值觀。

情感觀點(diǎn)采擇

品德測(cè)評(píng)反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（）。

試析自我意識(shí)理論在道德教育中應(yīng)用。

兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。

道德行為習(xí)慣是一個(gè)人需要外在監(jiān)督和自己意志努力即可實(shí)現(xiàn)的道德行為。

道德情感對(duì)道德認(rèn)識(shí)起著引發(fā)與支持的作用。

小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開(kāi)始對(duì)人類、自然及社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問(wèn)，開(kāi)始形成價(jià)值觀。