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單項選擇題

明清都城所建壇廟氣勢最大、藝術(shù)性最高的是（）。

A.天壇
B.地壇
C.日壇
D.月壇

問答題

（1）在鑒賞學(xué)生不感興趣的作品時，我們應(yīng)該如何面對學(xué)生的“冷漠”？

答案：在鑒賞學(xué)生不感興趣的作品時，可能有些教師認(rèn)為，就跳過去吧，反正學(xué)生不喜歡，但作為教師，我們應(yīng)該選擇直接面對問題。鑒賞中外...

單項選擇題

下列選項中，不屬于創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)活動是（）。

A.故事講述
B.作品分析
C.角色扮演
D.背景音樂

單項選擇題

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確強調(diào)：“美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革?！?/h4>

A.教學(xué)方式和教學(xué)組織形式
B.教學(xué)過程和教學(xué)模式
C.教學(xué)過程和教學(xué)方法
D.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

單項選擇題

魏晉南北朝時期（）的《畫山水序》是我國重要的早期山水文獻(xiàn)。

A.王微
B.宗炳
C.謝赫
D.顧愷之

問答題

潘老師在《商品無聲的推銷員--包裝設(shè)計》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計時要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設(shè)計出你喜歡的包裝。②寫出設(shè)計思路。③先獨立思考設(shè)計，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。（2）學(xué)生作業(yè)評價作業(yè)設(shè)計分層次，對于認(rèn)知水平高、思維能力較強的學(xué)生鼓勵他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計；對于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。問題：（1）對潘老師的作業(yè)布置要求進(jìn)行評價。（2）談?wù)勀銓ε死蠋熥鳂I(yè)評價的方式的看法。

答案：（1）潘老師布置的作業(yè)要求明確，以一堂“設(shè)計·應(yīng)用”課的作業(yè)要求來看，能激發(fā)學(xué)生的...

單項選擇題

平面構(gòu)成的內(nèi)容有（）。

A.點構(gòu)成、線構(gòu)成、面構(gòu)成
B.穿插構(gòu)成、交錯構(gòu)成
C.漸變構(gòu)成、堆積構(gòu)成
D.線構(gòu)成、塊構(gòu)成、面構(gòu)成

單項選擇題

水墨山水畫之祖指的是（）。

A.李思訓(xùn)
B.王維
C.李昭道
D.范寬

單項選擇題

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。

A.情感、態(tài)度與價值觀
B.過程與方法
C.知識與技能
D.記憶與表現(xiàn)

單項選擇題

與印象派相比，新印象派更為極端，將（）作為其唯一的筆法。

A.抹
B.點
C.揉
D.涂

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初級中學(xué)美術(shù)章節(jié)練習(xí)(2019.05.01)

明清都城所建壇廟氣勢最大、藝術(shù)性最高的是（）。

（1）在鑒賞學(xué)生不感興趣的作品時，我們應(yīng)該如何面對學(xué)生的“冷漠”？

下列選項中，不屬于創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)活動是（）。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確強調(diào)：“美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革?！?/h4>

魏晉南北朝時期（）的《畫山水序》是我國重要的早期山水文獻(xiàn)。

平面構(gòu)成的內(nèi)容有（）。

水墨山水畫之祖指的是（）。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。

與印象派相比，新印象派更為極端，將（）作為其唯一的筆法。

初級中學(xué)美術(shù)章節(jié)練習(xí)(2019.05.01)

明清都城所建壇廟氣勢最大、藝術(shù)性最高的是（）。

（1）在鑒賞學(xué)生不感興趣的作品時，我們應(yīng)該如何面對學(xué)生的“冷漠”？

下列選項中，不屬于創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)活動是（）。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確強調(diào)：“美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革?！?/h4>

魏晉南北朝時期（）的《畫山水序》是我國重要的早期山水文獻(xiàn)。

平面構(gòu)成的內(nèi)容有（）。

水墨山水畫之祖指的是（）。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。

與印象派相比，新印象派更為極端，將（）作為其唯一的筆法。

（1）在鑒賞學(xué)生不感興趣的作品時，我們應(yīng)該如何面對學(xué)生的“冷漠”？

下列選項中，不屬于創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)活動是（）。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確強調(diào)：“美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革?！?/h4>

魏晉南北朝時期（）的《畫山水序》是我國重要的早期山水文獻(xiàn)。

平面構(gòu)成的內(nèi)容有（）。

水墨山水畫之祖指的是（）。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。

與印象派相比，新印象派更為極端，將（）作為其唯一的筆法。