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問答題

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

答案：

（1）學(xué)習(xí)理論；
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)；
（3）學(xué)習(xí)策略；
（4）學(xué)習(xí)遷移；
（5）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

填空題

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

答案：教學(xué)大綱

填空題

昆體良的代表著作是（）。

答案：雄辯術(shù)原理

問答題

簡(jiǎn)答維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

答案：前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了發(fā)展性教學(xué)的主張。他認(rèn)為，在確定個(gè)體的心理發(fā)展與教育的可能性的實(shí)際關(guān)系時(shí)，應(yīng)考慮到兒童的兩種...

填空題

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）之間的相互作用。

答案：個(gè)體與環(huán)境

填空題

中學(xué)生品德評(píng)定依據(jù)為：（）。

答案：《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

問答題

如何消除學(xué)生的習(xí)得性無力感？

答案：消除學(xué)生的習(xí)得性無力感：
（1）消除學(xué)校中的“不可控狀況”。
（2）防止學(xué)生...

填空題

教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有（）特征。

答案：相對(duì)獨(dú)立性

問答題

教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些規(guī)律？

答案：教育主要受以下四方面規(guī)律的制約：
1）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展；
...

問答題

簡(jiǎn)述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

答案：1）生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)在制約教育目的、課程社會(huì)與教育內(nèi)容、教育發(fā)展的規(guī)模與速度、學(xué)校結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法、手段、...

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國(guó)家開放大學(xué)(教育心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

昆體良的代表著作是（）。

簡(jiǎn)答維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）之間的相互作用。

中學(xué)生品德評(píng)定依據(jù)為：（）。

如何消除學(xué)生的習(xí)得性無力感？

教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有（）特征。

教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些規(guī)律？

簡(jiǎn)述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

國(guó)家開放大學(xué)(教育心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

昆體良的代表著作是（）。

簡(jiǎn)答維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）之間的相互作用。

中學(xué)生品德評(píng)定依據(jù)為：（）。

如何消除學(xué)生的習(xí)得性無力感？

教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有（）特征。

教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些規(guī)律？

簡(jiǎn)述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

昆體良的代表著作是（）。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）之間的相互作用。

中學(xué)生品德評(píng)定依據(jù)為：（）。

如何消除學(xué)生的習(xí)得性無力感？

教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有（）特征。

簡(jiǎn)述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。