國家開放大學(xué)(實(shí)用心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2019.05.08)

多項(xiàng)選擇題
生涯輔導(dǎo)的理論包括了（）。
A.個(gè)體生涯理論
B.人本主義理論
C.職業(yè)發(fā)展論
D.類型論
E.團(tuán)體生涯理論
判斷題
在實(shí)際生活中，人們知覺到的大小不完全隨距離而變化，它趨向于原物的實(shí)際大小。這是知覺的大小恒常性的表現(xiàn)。
答案：正確
問答題
舉例說明遺傳、環(huán)境、教育與文化對能力發(fā)展所起的作用。
答案：能力發(fā)展依賴于一定的自然基礎(chǔ)——遺傳素質(zhì)。每個(gè)人的遺傳素質(zhì)是不一樣的，有人先天失聰，有人大腦損傷...
單項(xiàng)選擇題
有人對數(shù)學(xué)感興趣，有人對哲學(xué)感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（）
A.效能
B.穩(wěn)定性
C.廣度
D.指向性
單項(xiàng)選擇題
提出“愛情三角理論”的心理學(xué)家是（）
A.榮格
B.皮亞杰
C.艾森克
D.斯滕伯格
單項(xiàng)選擇題
下列對于注意的轉(zhuǎn)移說法正確的是（）。
A.注意的轉(zhuǎn)移是被動(dòng)的離開需要注意的對象
B.注意的轉(zhuǎn)移與注意的分配緊密相連
C.注意的轉(zhuǎn)移是被動(dòng)的更換注意的對象
D.注意的轉(zhuǎn)移不利于注意的穩(wěn)定性
多項(xiàng)選擇題
人們對時(shí)間知覺的形式主要表現(xiàn)為（）。
A.對時(shí)間的分辨
B.對時(shí)間的確認(rèn)
C.對持續(xù)時(shí)間的估量
D.對時(shí)間的預(yù)測
E.對時(shí)間的回憶
判斷題
當(dāng)任務(wù)非常難時(shí)，動(dòng)機(jī)水平高一些反而會(huì)更有利于行為表現(xiàn)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
赫茲伯格的雙因素理論認(rèn)為，滿意的對立面是沒有“滿意”，不滿意的對立面是沒有“不滿意”。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
下面對短時(shí)記憶的說法正確的有（）
A.短時(shí)記憶的信息保持時(shí)間一般長于一分鐘
B.它主要對來自感覺記憶和長時(shí)記憶所貯存的信息進(jìn)行有意識(shí)的加工
C.短時(shí)記憶的痕跡很容易衰退，只有被登記了的信息受到特別注意時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶，否則信息就會(huì)很快消失
D.短時(shí)記憶的信息編碼以言語聽覺編碼方式為主

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國家開放大學(xué)(實(shí)用心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2019.05.08)

生涯輔導(dǎo)的理論包括了（）。

在實(shí)際生活中，人們知覺到的大小不完全隨距離而變化，它趨向于原物的實(shí)際大小。這是知覺的大小恒常性的表現(xiàn)。

舉例說明遺傳、環(huán)境、教育與文化對能力發(fā)展所起的作用。

有人對數(shù)學(xué)感興趣，有人對哲學(xué)感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（）

提出“愛情三角理論”的心理學(xué)家是（）

下列對于注意的轉(zhuǎn)移說法正確的是（）。

人們對時(shí)間知覺的形式主要表現(xiàn)為（）。

當(dāng)任務(wù)非常難時(shí)，動(dòng)機(jī)水平高一些反而會(huì)更有利于行為表現(xiàn)。

赫茲伯格的雙因素理論認(rèn)為，滿意的對立面是沒有“滿意”，不滿意的對立面是沒有“不滿意”。

下面對短時(shí)記憶的說法正確的有（）

國家開放大學(xué)(實(shí)用心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2019.05.08)

生涯輔導(dǎo)的理論包括了（）。

在實(shí)際生活中，人們知覺到的大小不完全隨距離而變化，它趨向于原物的實(shí)際大小。這是知覺的大小恒常性的表現(xiàn)。

舉例說明遺傳、環(huán)境、教育與文化對能力發(fā)展所起的作用。

有人對數(shù)學(xué)感興趣，有人對哲學(xué)感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（）

提出“愛情三角理論”的心理學(xué)家是（）

下列對于注意的轉(zhuǎn)移說法正確的是（）。

人們對時(shí)間知覺的形式主要表現(xiàn)為（）。

當(dāng)任務(wù)非常難時(shí)，動(dòng)機(jī)水平高一些反而會(huì)更有利于行為表現(xiàn)。

赫茲伯格的雙因素理論認(rèn)為，滿意的對立面是沒有“滿意”，不滿意的對立面是沒有“不滿意”。

下面對短時(shí)記憶的說法正確的有（）

在實(shí)際生活中，人們知覺到的大小不完全隨距離而變化，它趨向于原物的實(shí)際大小。這是知覺的大小恒常性的表現(xiàn)。

舉例說明遺傳、環(huán)境、教育與文化對能力發(fā)展所起的作用。

有人對數(shù)學(xué)感興趣，有人對哲學(xué)感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（）

人們對時(shí)間知覺的形式主要表現(xiàn)為（）。

當(dāng)任務(wù)非常難時(shí)，動(dòng)機(jī)水平高一些反而會(huì)更有利于行為表現(xiàn)。

赫茲伯格的雙因素理論認(rèn)為，滿意的對立面是沒有“滿意”，不滿意的對立面是沒有“不滿意”。