教育管理(?？?章節(jié)練習(2019.04.23)

問答題
闡述“癸卯學制”的基本構(gòu)架，并分析它的性質(zhì) 。
答案：1904年1月（農(nóng)歷癸卯年底）由清政府正式頒布《奏定學堂章程》，史稱“癸卯學制”。
這...
名詞解釋
暈輪效應
答案：暈輪效應又稱光圈效應。是指他人的某種品質(zhì)或特征非常突出，給人以清晰的知覺，以至掩蓋了對他的其他品質(zhì)和特征的知覺，我們?nèi)粘?..
填空題
影響學生學習活動的三大非智力因素障礙是（）障礙，（）障礙和（）障礙。
答案：動力；意志；行為習慣
填空題
教學創(chuàng)新表現(xiàn)在教學過程中的主要特點是：教學目的由傳授知識為中心轉(zhuǎn)向以（）為中心；教學過程的封閉式教學轉(zhuǎn)向（）教學；教學內(nèi)容以經(jīng)驗式轉(zhuǎn)向（）。
答案：學生發(fā)展；開放式；未來型
單項選擇題
從青春期到成年時自我意識走向成熟，形成心理自我的階段，這段時期又稱為（）。
A.以上都不對
B.主觀化時期
C.原始時期
D.客觀化時期
判斷題
管理方格模式中，“9.1”型是任務型的領(lǐng)導方式。
答案：正確
判斷題
檢索“課程+教學”的期刊論文，它要求檢索結(jié)果既涉及“課程”又涉及“教學”的論文。
答案：錯誤
單項選擇題
教學與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認為（）。
A.教學落后于發(fā)展
B.教學促進發(fā)展期
C.教學適應發(fā)展
D.教學與發(fā)展同步
多項選擇題
斯賓塞設計的課程體系包括的課程有（）。
A.生理學、解剖學課程
B.歷史學課程
C.數(shù)學、幾何、物理、化學、生物、地質(zhì)、社會學等方面的課程
D.文學、藝術(shù)、音樂、繪畫、雕刻等審美方面的課程
E.心理學、教育學等方面的課程
多項選擇題
非智力因素的作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面（）。
A.調(diào)節(jié)作用
B.選擇作用
C.動力作用
D.誘導作用

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教育管理(?？?章節(jié)練習(2019.04.23)

闡述“癸卯學制”的基本構(gòu)架，并分析它的性質(zhì) 。

暈輪效應

影響學生學習活動的三大非智力因素障礙是（）障礙，（）障礙和（）障礙。

教學創(chuàng)新表現(xiàn)在教學過程中的主要特點是：教學目的由傳授知識為中心轉(zhuǎn)向以（）為中心；教學過程的封閉式教學轉(zhuǎn)向（）教學；教學內(nèi)容以經(jīng)驗式轉(zhuǎn)向（）。

從青春期到成年時自我意識走向成熟，形成心理自我的階段，這段時期又稱為（）。

管理方格模式中，“9.1”型是任務型的領(lǐng)導方式。

檢索“課程+教學”的期刊論文，它要求檢索結(jié)果既涉及“課程”又涉及“教學”的論文。

教學與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認為（）。

斯賓塞設計的課程體系包括的課程有（）。

非智力因素的作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面（）。

教育管理(?？?章節(jié)練習(2019.04.23)

闡述“癸卯學制”的基本構(gòu)架，并分析它的性質(zhì) 。

暈輪效應

影響學生學習活動的三大非智力因素障礙是（）障礙，（）障礙和（）障礙。

教學創(chuàng)新表現(xiàn)在教學過程中的主要特點是：教學目的由傳授知識為中心轉(zhuǎn)向以（）為中心；教學過程的封閉式教學轉(zhuǎn)向（）教學；教學內(nèi)容以經(jīng)驗式轉(zhuǎn)向（）。

從青春期到成年時自我意識走向成熟，形成心理自我的階段，這段時期又稱為（）。

管理方格模式中，“9.1”型是任務型的領(lǐng)導方式。

檢索“課程+教學”的期刊論文，它要求檢索結(jié)果既涉及“課程”又涉及“教學”的論文。

教學與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認為（）。

斯賓塞設計的課程體系包括的課程有（）。

非智力因素的作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面（）。

闡述“癸卯學制”的基本構(gòu)架，并分析它的性質(zhì) 。

影響學生學習活動的三大非智力因素障礙是（）障礙，（）障礙和（）障礙。

教學創(chuàng)新表現(xiàn)在教學過程中的主要特點是：教學目的由傳授知識為中心轉(zhuǎn)向以（）為中心；教學過程的封閉式教學轉(zhuǎn)向（）教學；教學內(nèi)容以經(jīng)驗式轉(zhuǎn)向（）。

從青春期到成年時自我意識走向成熟，形成心理自我的階段，這段時期又稱為（）。

管理方格模式中，“9.1”型是任務型的領(lǐng)導方式。

教學與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認為（）。

斯賓塞設計的課程體系包括的課程有（）。

非智力因素的作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面（）。