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1 思想政治課程不是（）。

2 績效管理具有（）特點。

3.填空題兒童注意品質(zhì)的特征有：（）、（）、（）、（）、（）。

4 確定評價指標體系中，各指標權(quán)重的方法（）

5.問答題教師在講解“生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)”一節(jié)時，播放前幾年發(fā)生在安徽阜陽地區(qū)“大頭娃娃”事件的有關(guān)資料片，教師簡單說明“大頭娃娃”形成的原因。以此明確蛋白質(zhì)在人體生命活動中的重要性，進而導入正題。該教師的導入屬于哪種類型的導入？簡要說明此種導入的應(yīng)用要點，并說出三種其他類型的導入。

6 被譽為“課程評價之父”的是（）。

7 某公司召開近600人的會議，入場時比較混亂，作為公司秘書，下列解決措施中（）是無效的。

8 張某11周歲，為小學五年級學生，經(jīng)常在其學校門口的一家小賣部買零食和一些學習用品，部分賒賬，年終時共欠小賣部340元。小賣部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。下列說法正確的是（）。

9.問答題根據(jù)下列材料設(shè)計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。（2）課文摘錄：夏商時期已初步建立起一套從中央到地方的行政管理制度。商朝中央設(shè)有相、卿士等，掌管政務(wù)。地方封侯和伯，侯、伯作為臣服于商朝的方國首領(lǐng)，定期向商王納貢，并奉命征伐。公元前1046年，周武王伐紂滅商，建立周朝，史稱西周。為了進行有效的統(tǒng)治，西周實行分封制。周武王把王畿以外的廣大地區(qū)土地和人民分別授予王族、功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。武王死后，其弟周公旦繼續(xù)推行分封制度，擴展周的統(tǒng)治范圍。周初分封的諸侯，大多數(shù)是同姓子弟，他們多被分封到重要地區(qū)。為了加強分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，西周實行了與分封制互為表里的具有政治性質(zhì)的宗法制。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。

10 歌曲《國際歌》的指揮圖示是（）。

資格類章節(jié)練習(2019.04.23)