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1 針對(duì)一個(gè)具體的政策客體，根據(jù)其自身的邏輯框架，來(lái)分析其投入、活動(dòng)、產(chǎn)出，看是否都根據(jù)計(jì)劃，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，這是（）。

2.問(wèn)答題論述艾斯平一安德森關(guān)于資本主義國(guó)家社會(huì)福利體制類(lèi)型的思想。

3 為一項(xiàng)社會(huì)政策的實(shí)施設(shè)立具體的行動(dòng)計(jì)劃，這是（）。

4 從評(píng)估主體的不同看，社會(huì)政策評(píng)估可分為（）。

5.問(wèn)答題結(jié)合具體實(shí)例，論述社會(huì)政策制定的過(guò)程。

6 以政府為主要責(zé)任主體，醫(yī)療經(jīng)費(fèi)來(lái)自稅收，政府通過(guò)預(yù)算分配將醫(yī)療基金有計(jì)劃地?fù)芙o有關(guān)部門(mén)或直接撥給公立醫(yī)院以及全科醫(yī)生，公民在看病時(shí)基本不需支付費(fèi)用，（）是這種國(guó)家保障型醫(yī)療政策典型代表。

7 生育津貼是指產(chǎn)假工資，正常產(chǎn)假為（）。

8 教育政策的內(nèi)容包括（）

9 1998年7月3日，（）提出，停止住房實(shí)物分配，實(shí)行住房分配貨幣化。

10 （）是教育政策的核心問(wèn)題，教育政策應(yīng)該將其作為重要的價(jià)值取向。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(社會(huì)政策)章節(jié)練習(xí)(2019.02.07)