你可能感興趣的試題

下列對教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（）。

A.對教學(xué)設(shè)計方案的評價應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計方案的完整性、規(guī)范性、可實施性和創(chuàng)新性等方面來進行
B.評價一個教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，需要從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性
C.教學(xué)設(shè)計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性
D.一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學(xué)設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

單項選擇題

在研究性學(xué)習(xí)中，教師的下列行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.幫助學(xué)生一起選擇合適的研究題目
B.對學(xué)生的問題提供有針對性的指導(dǎo)
C.將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準答案
D.對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進行評價總結(jié)

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根據(jù)不同學(xué)生的能力基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的（）理念。

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下列對教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（）。

在研究性學(xué)習(xí)中，教師的下列行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

根據(jù)不同學(xué)生的能力基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的（）理念。

下列對教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（）。

在研究性學(xué)習(xí)中，教師的下列行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>