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戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔理論:塔的最底層經(jīng)驗(yàn)最抽象,易獲得概念,便于應(yīng)用;塔的頂層經(jīng)驗(yàn)是直接的、具體的,學(xué)習(xí)時(shí)最容易理解。
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教育不能止于直接經(jīng)驗(yàn),不能過(guò)于具體化,而必須上升到理論,發(fā)展思維,形成概念。
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1946年,美國(guó)視聽(tīng)教育家戴爾在《視聽(tīng)教學(xué)法》中第一次提出"經(jīng)驗(yàn)之塔"理論,他把人們獲得的經(jīng)驗(yàn)分為直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)兩大類(lèi)。
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