A.向BACB舉報這個學校。 B.立即設計與數(shù)據(jù)相關的培訓專題和執(zhí)行系統(tǒng),對學校主管和教師進行培訓。 C.收集教師捏造數(shù)據(jù)的證據(jù),開除這些老師。 D.招聘一些教師專門進行數(shù)據(jù)分析和總結工作。
A.這位救世主是從過來人的身份從家長的角度考慮為題,無可厚非。 B.這位救世主的行為非常不負責任,行為分析師需要向家長說明,所有的教學決策均需建立在評估和數(shù)據(jù)的基礎上,并向家長提供目前安置方式的數(shù)據(jù)支持。 C.行為分析師可以立即結束服務關系,讓家長聽從救世主的安排。 D.行為分析師要告訴家長這位救世主有所企圖,不要讓家長掉入陷阱。
A.不恰當,應該先服務后買單。 B.不恰當,應該將線上咨詢改為線下咨詢。 C.恰當,因為教師不是行為分析師,不受倫理條例制約。 D.不恰當,教師還沒有對客戶進行過觀察,不能在沒有評估和觀察的基礎上提供咨詢建議。