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A.可能是地理社區(qū)或功能社區(qū)
B.是服務(wù)的消費者，即接受享用方案的人
C.是社區(qū)活動方案或目標的決策者
D.是社區(qū)計劃的倡導(dǎo)者和行動者
E.爭取其權(quán)利和權(quán)益的行動者

A.社區(qū)教育發(fā)源于歐洲。在丹麥人費勒爾1844年創(chuàng)辦了第一所“民眾高等學(xué)校”后，歐美多國紛紛效法，使得社區(qū)教育在西方國家得以逐漸發(fā)展
B.本模型可以以整體或部分地理和功能社區(qū)為對象，也可面向社區(qū)工作人員
C.本模型中的服務(wù)提供者體現(xiàn)為兩個層面。一是實施社區(qū)教育的機構(gòu)，這類機構(gòu)可以是政府的相關(guān)部門，也可以是非政府的服務(wù)機構(gòu)
D.本模型的目標在于完善市民個體及其群體
E.本模型的工作對象是社區(qū)內(nèi)有特殊困難的弱勢人士及其家庭，如單親家庭、精神病患者、長期病患者、殘疾人、弱智人士的家長等