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研究型教師群體需要具備扎實(shí)的教學(xué)反思能力和教學(xué)探究能力,并具備良好的科研素養(yǎng)。
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完善對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制,就要堅(jiān)持以積極強(qiáng)化為主,消極強(qiáng)化為輔的激勵(lì)機(jī)制。
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教師在日常工作中一定要注重為學(xué)生塑造一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值感的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生肯定自己對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn),體驗(yàn)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
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