單項(xiàng)選擇題

在信息技術(shù)與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（）四個(gè)層次。

A.信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為個(gè)別輔導(dǎo)工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具
B.信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為信息加工工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具
C.信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發(fā)工具
D.信息技術(shù)提供資源作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為交流工具

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單項(xiàng)選擇題

可以對(duì)Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（）

A.max
B.average
C.min
D.stdev

單項(xiàng)選擇題

根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大略分為三個(gè)階段：封閉的、以知識(shí)為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。

A.開放式的、以資源為中心的課程整合階段
B.封閉式的、以資源為中心的課程整合階段
C.封閉式的、以課件為中心的課程整合階段
D.開放式的、以軟件為中心的課程整合階段

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根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大略分為三個(gè)階段：封閉的、以知識(shí)為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。

在信息技術(shù)與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（）四個(gè)層次。

根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大略分為三個(gè)階段：封閉的、以知識(shí)為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。