A.學(xué)生在掌握知識的過程帶有個體經(jīng)驗的特點,需要教師的啟發(fā)、教育、引導(dǎo)。 B.教師決定著教學(xué)中的思想政治方向 C.教師在傳授知識的過程中,盡可以按自己的意愿和理解來安排教學(xué)內(nèi)容 D.“課堂四十五分鐘”完全是教師的事 E.教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,知識掌握的多少,是通過教師發(fā)揮主導(dǎo)作用來決定的
A.教室環(huán)境 B.授課的難易程度 C.學(xué)生的參與 D.是否抓住學(xué)生的注意力 E.授課時的非語言性溝通
A.內(nèi)容的真實性低 B.分數(shù)的可靠性高 C.可直接評估態(tài)度、價值觀 D.適用于測試學(xué)生對知識點的記憶 E.評分易受“光環(huán)”效應(yīng)的影響