羅老師教《詹天佑》一課，在教學(xué)設(shè)計“人字形線路”時，她估計到“為什么人字形線路能使火車爬上陡坡，”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，因此，設(shè)計這樣一段課件：八達(dá)嶺的“人字形線路”和蜿蜒盤山公路。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生觀察火車沿“人字形”鐵路上坡的情形，說一說火車是怎樣爬上坡的，在學(xué)生感到困惑時，演播這段課件，順利突破了這個教學(xué)難點(diǎn)。在這個教學(xué)過程中，信息技術(shù)與課程整合的具體方式是作為（）