你可能感興趣的試題

關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是（）。

A.高焦慮同高能力相結(jié)合會(huì)抑制學(xué)習(xí)
B.高焦慮同一般能力相結(jié)合會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)
C.不管學(xué)習(xí)難度如何，均是中等程度焦慮水平時(shí)學(xué)習(xí)效事最高
D.難度大的學(xué)習(xí)，低焦慮效率好

單項(xiàng)選擇題

許多研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)隨著年級的增長而下降，按心理學(xué)家卡芬頓（M.V.Covington）的解釋，主要是因?yàn)殡S著年級增長，（）的原因。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重
B.學(xué)生其他方面的動(dòng)機(jī)提高
C.學(xué)生與老師的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)
D.學(xué)生越來越認(rèn)同能力而不認(rèn)同努力

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影響教師教學(xué)效能感的最主要內(nèi)部因素是（）。

你可能感興趣的試題

關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是（）。

許多研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)隨著年級的增長而下降，按心理學(xué)家卡芬頓（M.V.Covington）的解釋，主要是因?yàn)殡S著年級增長，（）的原因。

關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是（）。

許多研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)隨著年級的增長而下降，按心理學(xué)家卡芬頓（M.V.Covington）的解釋，主要是因?yàn)殡S著年級增長，（）的原因。