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對行為的表述是教學(xué)目標中最基本的部分,說明學(xué)習(xí)者在教學(xué)結(jié)束后,應(yīng)該獲得怎樣的能力。
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教學(xué)目標具有中介功能。
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認知策略是指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)獲得了使用符號(語言、數(shù)學(xué)符號)或概念與環(huán)境相互作用的能力。
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