A.幻燈片視圖 B.工作區(qū) C.大綱視圖區(qū) D.備注頁區(qū)
A.讓一些學生完成項目學習,而另一些(學習欠佳的學生)完成傳統(tǒng)的學習。 B.將學習欠佳的學生放在一組,以便在這個組上花更多的時間。 C.使用不同的教學策略,發(fā)掘學生的學習興趣和能力。 D.給學生布置的任務少點
A.評價的內容綜合化 B.評價的標準分層化 C.評價的方式多樣化 D.評價的主體多元化