1.樹立全面的教學質量觀 2.制定科學的教學質量標準 3.開展教學質量檢查 4.進行教學質量分析 5.實行教學質量控制
1.幫助師生樹立新的課程理念和教學觀念 2.促進課程改革和建立良好的教學秩序 3.充分調動師生的積極性,提高教學質量