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問(wèn)答題
【論述題】由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓?duì)教育所擔(dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。
答案：
教育作為一項(xiàng)育人的產(chǎn)業(yè)，其本身并不直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值，反而它需要消耗大量的人力、物力、財(cái)力才能得到生存和發(fā)展。但教育是提高...
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問(wèn)答題
【案例分析題】春秋末期的孟子他3歲喪父，由母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。孟母非常重視對(duì)孟子的教育。孟家附近有一塊墓地，送葬的隊(duì)伍經(jīng)常從他家門前走過(guò)。孟子經(jīng)常模仿隊(duì)伍中吹鼓手和婦女哭啼的樣子，還不時(shí)到墓地上玩死人下葬的把戲，在地上挖一個(gè)坑，把朽木或腐草當(dāng)作死人埋下去。孟母對(duì)兒子這樣玩耍很生氣，認(rèn)為不利于他讀書，便把家遷到了城里。到了城里孟母要兒子熟讀《論語(yǔ)》，像孔子那樣做人。可是他家處于鬧市中，打鐵聲、殺豬聲、叫賣聲終日不斷，聽(tīng)著聽(tīng)著，他就讀不下去了。接著，他就和鄰居家的孩子玩起了做買賣的游戲，孟母覺(jué)得這個(gè)地方，確實(shí)很難集中心思讀書，便再次搬遷到城東的學(xué)宮對(duì)面居住。學(xué)宮那里的環(huán)境很好，書聲瑯瑯，讀書的氛圍很濃。孟子很快的安下心來(lái)讀書。有時(shí)，他還向?qū)W宮里張望，觀看里面的學(xué)生是怎樣讀書，又是怎樣跟隨老師演習(xí)周禮的，回到家里，還模仿著做。后來(lái)孟母把孟子送進(jìn)了學(xué)宮，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》。從此孟子潛心于學(xué)問(wèn)，最后終于成為我國(guó)著名的思想家和教育家。“孟母三遷”教子的故事流傳至今。根據(jù)上面的故事，分析環(huán)境對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生的影響，你從中受到的什么啟發(fā)？
答案：
人是在一定的物質(zhì)生活條件下及一定的社會(huì)環(huán)境中生活、發(fā)展著的，人不能脫離環(huán)境而存在。從上面的故事可以看出，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起...
